随着进入青春期，初中生的有意注意发展超过了无意注意并处于优势地位。表现出的新特点有

• A、稳定性降低
• B、选择性增强
• C、注意转移灵活
• D、注意分配能力提高
• E、注意广度缩小

替代性强化

美国心理学家林洛克对奖励与惩罚效果进行了实验研究，他将被试分成了四个等组，分别为控制组、受表扬组、受训斥组和受忽视组。实验结果表明，学习效果最好和最差的分别

• A、受表扬组和受忽视组
• B、受训斥组和控制组
• C、受表扬组和控制组
• D、受训斥组和受忽视组